País: Colombia
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Departamento: Antioquia
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Municipio: Santa Rosa de
Osos
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Institución Educativa: Marco Tobón Mejía
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Nombre del docente o docentes que realizan la agenda:
Jaime Alberto Gutiérrez.
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NOMBRE
AGENDA DIDÁCTICA: EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
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Área o
Asignatura
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Tema
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Grado
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Duración
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Matemáticas
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Expresiones
algebraicas racionales: sumas y restas
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7°
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10 horas
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Estándar o competencia
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Objetivo de Aprendizaje
Divertido
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Reconocer las expresiones algebraicas y las operaciones de suma y resta con su
correspondiente aplicabilidad.
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Utilizar
las expresiones algebraicas al resolver situaciones problema, interactuando
con la realidad y la aplicabilidad y de estas.
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Palabras claves: fónicos, gramatical, semánticos, retórica, estilo…
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ACTIVIDADES
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Momento
Inicial:
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Recursos
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Videos:
Observar y asimilar los conceptos de
expresiones algebraicas y sus elementos a partir de dos videos.
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Videos de youtube.
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Momento
de Profundización
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Recursos
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1.
Ejercicio de análisis, observar los diferentes
ejercicios dados en la página virtual Matemáticas y listo.
2.
Realizar el juego interactivo propuesto en la página:
Galería multimedia (juegos matemáticas).
3.
Realizar los acertijos presente en la página
Educaplay sobre los conceptos de expresiones algebraicas.
4.
Los estudiantes Diseñan problemas de la vida
cotidiana que puedan ser resueltos por medio de expresiones algebraicas.
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Páginas
web.
Hojas de
block, lápices, libros o textos guías.
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Momento
de Cierre
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Recursos
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1.
Desarrollar una carrera de observación en cada base se
encontraran con diferentes clases de empresa (tiendas, papelerías, farmacias,
hospitales, bancos, viviendas, entre otros) y según la actividad empresarial;
se presenta un problema que debe ser resuelto el nivel de exigencia ira en
aumento y gana quien llegue primero.
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Computador,
internet, canciones o fragmentos de canciones.
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Sugerencias metodológicas
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Es
necesario implementar antes de la clase los diferentes recursos que se
necesitan para no caer en malos ratos, sobre todo con los equipos de cómputo
y redes virtuales que sean indispensables para el buen desarrollo de las
clases.
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Evidencias de aprendizaje
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Ejercicios
realizados en clase.
Resultados
carrera de observación.
Evaluación
final en la que se pone en práctica lo aprendido.
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Webgrafía y/o Bibliografía
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Páginas de
las cuales se obtuvieron los videos, juegos y la información complementaria. (Los enlaces están en el blog)
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Contacto
jamealbertguti@gmail.com
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Autorización de
publicación
Autorizo publicar la
agenda de aprendizaje
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viernes, 31 de mayo de 2013
AGENDA: PROGRAMACIÓN CLASE
UNA PERSPECTIVA A LA NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO
UNA PERSPECTIVA A LA
NUEVA ERA DEL CONOCIMIENTO
La juventud de hoy es a su vez
agente de cambio, puesto que la sociedad se ha ido transformando sin duda por
la vertiginosa expansión de los medios de comunicación y dispositivos interactivos,
que han permitido establecer relaciones mucho más afines con otras culturas,
religiones, sociedades y diferentes modeles éticos y estéticos. Propiciando así
un cambio en los estilos de vida y sobre todo en la forma de comprender,
entender y aprehender el mundo.
Es necesario, por consiguiente
que los sistemas educativos sean conscientes de estas nuevas exigencias de la
sociedad, permitiendo el acceso a nuevos métodos de aprendizaje, en el que este
pueda ser significativo, ameno y permita a su vez relacionarse con las experiencias
y vivencias humanas que cada educando tiene tanto dentro como fuera del aula.
Es propicio tener en cuenta que
estos nuevos procesos cognitivos han dando
lugar a que los jóvenes desarrollen competencias propias de las nuevas
sociedades tecnológicas con mayor facilidad e intensidad. Esto exige cambios al
interior de los entes educativos adaptándose a los requerimientos de los estudiantes, la sociedad y sobre todo el ámbito
laboral.
Puesto que los sujetos justo van
a la escuela para aprender hacer aquello que les posibilite recursos económicos
para llevar una vida digna, el cómo enfrentar diversas situaciones o circunstancias
propias de la existencia y sobre todo como discernir el sentido y valor que le
da a su existencia.
Así que es indispensable mostrar
otras maneras de apropiarse de estas tecnologías que circundan a cada
individuo, a cada ciudadano digital, y de las cuales se puede aprovechar en
demasiada, pero si se le incorpora dentro del aula de clase como un medio más
para aprender y siendo conscientes del provecho que estas pueden traer al
propiciar momentos relevantes dentro del aula.
De igual manera viabilizan un
aprendizaje real, propicio y pertinente para el contexto socio cultural en el
que tanto docentes como estudiantes habitan y que es indispensable reconocer,
analizar e indagar propiciando cambios mucho más positivos, en pro
constantemente de mejorar la calidad de vida y la sociedad.
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